POST-IT a un mese dal referendum

26 MAGGIO – 26 GIUGNO POST-IT A UN MESE DAL REFERENDUM ore 17, cortile di palazzo D’Accursio Ad un mese dal referendum e nel pomeriggio di chiusura dell’Istruttoria pubblica sulla scuola promossa dal Consiglio comunale, il Nuovo Comitato Art. 33 … Continue reading

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Il Comune faccia ricorso contro la mancata concessione delle sezioni statali richieste

Il Comune faccia ricorso contro la mancata concessione delle sezioni statali richieste! Si convochi al più presto il Consiglio comunale per il pronunciamento sull’oggetto del referendum! L’esito inglorioso della richiesta di 10 sezioni di scuola infanzia statale è la logica … Continue reading

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Rodotà: La scuola al centro della politica costituzionale

Dal mondo della scuola, da Bologna e da Napoli, arrivano indicazioni significative per stabilire quale debba essere oggi la politica costituzionale, e che mettono in evidenza l’importanza delle iniziative dei cittadini e l’illegittimità di vincoli economici che possono pregiudicare i … Continue reading

Nota in merito alle dichiarazioni di Donini

Consideriamo vergognose e ipocrite le dichiarazioni di Donini e di altri esponenti del vasto fronte uscito sconfitto dal referendum che, alla disperata ricerca di recuperare consenso, vorrebbero far credere che il Nuovo Comitato Articolo 33, promotore del referendum per la … Continue reading

Scuola pubblica fucina di uguaglianza e d’accoglienza delle diversità

La scuola pubblica deve essere inclusiva e accogliere bambine e bambini senza discriminazione di sesso, religione, razza e condizione economica e sociale. Nella scuola pubblica tutti sono uguali. La preoccupazione del Comitato deriva proprio dal rischio che miopi politiche di … Continue reading

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Il Comitato chiede il rispetto della volontà popolare

Il Nuovo Comitato Articolo 33 rinnova prima di tutto il suo ringraziamento a tutti i cittadini bolognesi che hanno espresso il loro voto domenica scorsa su un tema cruciale per il paese come quello del futuro della scuola pubblica, in … Continue reading

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